"任务单"视域下的深度阅读——《昆虫记》任务单设计谈

摘要：

基于对文本核心价值及学情的剖析,以深度学习倡导的单元学习为主体架构,设计并实施聚焦文本核心价值、贯穿阅读全程、勾连课内外学习的《昆虫记》任务单,展现"活动与体验""本质与变式""迁移与应用""价值与评价"等深度学习的特征,为学生在积极的语言实践中实现深度阅读搭建了有效框架.

关键词：新课标、整本书阅读、深度阅读、任务单

分类号：G633.33(中等教育)

资助基金：南京市教育科学规划第十一期个人课题0a2954

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33