从"一课一得"到"一个规则一串珠"

摘要：

语文教学追求科学、高效,就要变"一课一得"为"一课一目标,一课一规则,一个规则一串珠"的产生式教学系统,一课课的"语文规则"累积叠加成学生的语文知识、语文能力、语文素养."一规则"是学生一课最终的学习结果,"一串珠"则是一课的学习收获,是整合了达成课时"一规则"目标的一系列"过程性目标",或称为"碎片知识".

关键词：一课一目标、一课一规则、一个规则一串珠

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66