回忆性散文的阅读路径——以《藤野先生》为例

摘要：

统编教材中收录了大量的回忆性散文,其特质就是存在双重的"我之情",这两者的情感落差越大,所造成的情感张力就越大.阅读回忆性散文应依体而定,其阅读路径具体如下:一是要引导学生关注双重的"我之情";二是从矛盾入手,理解其所造成的情感落差;三是联系作者当下的处境,探究其写作目的.

关键词：回忆性散文;阅读;今我;昔我

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29