研读与重读:学术著作深度阅读策略

摘要：

从阅读过程看,根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》"整本书阅读与研讨"学习任务群的要求,阅读学术著作大体上可以遵循"五步阅读法"——浏览、略读、精读、研读、重读.鉴于学术著作的文本特质,要实现学生的深度阅读,重点在于研读与重读.
一、研读:整合思想,"体验"探究
研读,即研讨式阅读,它强调我们对著作本身的深刻理解,又关注运用作者的思想或逻辑分析现象、研究问题.

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2021-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50