因文识讲 以讲识人——《记梁任公先生的一次演讲》教学漫谈
最近,我听了不少《记梁任公先生的一次演讲》的教学竞赛课和公开课,尽管上课教师的基本素质、教学手段、教学设计、教学风格各有特点,但在教材处理方面有一点却是惊人的相似——基本上是从”有学问、有文采、有热心肠”发端,以标签化的方式来对号入座,有的甚至还联系梁任公的生平经历做无限延伸,用大段的史料去佐证扩充演讲,以博取所谓的丰富.这样的处理看起来热热闹闹,似乎效果很是不错,笔者却不以为然,因为这实际上是对课文的误读.只要对文字标题稍加分析我们就不难发现,整篇文章的记叙主体是演讲,而不是梁任公,因此,教学的中心必须放在梁实秋先生如何向我们传达这次演讲上.我们只能通过这次演讲来了解梁任公的治学特点与演讲风格,而不是相反.
G632.4(中等教育)
2018-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
23-25
