语文教学高效”三问”——以《项脊轩志》的教学为例

摘要：

面对新课改对语文课堂教学的要求,一线语文同仁做了大置的探索.课堂教学中,问答、小组讨论充斥课堂,似乎课堂热闹了就是课改,一热闹课堂效用就提髙了.其实,语文课堂要真正实现高效,还是要多发挥作为教学主导的教师的作用,笔者试图通过”三问”,让语文教学高效.

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2018-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16