文本解读之『点』
文本是极为重要的课程资源,就语文阅读教学而言,文本是最重要的教学凭借,文本解读是阅读教学之根,语文教师的文本解读能力决定着阅读教学的质量.文本是一种静态的、非在场的语言符号系统,是语言文字生命的集合,有其自身的意境体系,既是言语、结构与技法等有机构成的整体,也是思想、情感、精神等多维构建的实体,但文本只有经过解读才能进入鲜活的生命形态.进入教学层面的文本,就是语文教材,阅读教学中文本解读的过程就是文化活动过程,是寻求理解和自我理解、建构文本和自我建构的过程.
2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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