恰当运用联想 促发情感共鸣——引发学生诗歌联想的方法例举
古诗语言凝练、意蕴丰厚,能以有尽之言传无穷之意.从诗歌教学的实践来看,存在着教师分析多学生鉴赏少的现象.释词义、析情感、赏技巧,教师忙得不亦乐乎,却忽视了对学生联想想象能力的培养.联想,是人们在客观事物的彼此联系和相互关系中,由一事物连带回忆其他事物的一种心理活动.没有联想诗人就不会创作出美妙动人的诗篇,没有联想读者就不能读出诗歌的情境美和意境美.可以说,正是联想才使得诗人和鉴赏者心气相通,思接万里.所以,在古诗教学中,教师要引导学生运用联想法鉴赏诗歌,启迪形象思维,激发想象,揭示诗句中的蕴藉之意,含蓄之理.
运用联想、情感共鸣、引导学生、诗歌教学、教师分析、能力的培养、形象思维、心理活动、相互关系、诗人、客观事物、古诗教学、意境美、诗语言、情境美、联想法、实践、诗篇、诗句、气相
G623.2(初等教育)
2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
38-39
