品悟哀婉动人相思曲拓展诗歌情景化鉴赏——《涉江采芙蓉》教学设计

摘要：

”教学创意”语文就是生活,就是实实在在的自己,正如孔庆东所说:”语文就是塑造自己的灵魂.”因此,本次教学中有了以下创意.1.课案通过”拟标题”、几个”谁”等主问题的探究,让学生走进文本,在”品读”中与文本的”心灵”产生共鸣,平等对话,让学生的活动融会课堂,用”品读”构建一个相互合作充满人文情感的课堂.2.以话题的探究调动学生的情感体验,实现生本之间、生生之间、师生之间的平等对话,同时让学生在情感体验中学会探究、合作.

机标关键词：哀婉、相思、诗歌、情景化、涉江、芙蓉、调动学生、情感体验、平等对话、问题的探究、走进文本、语文、师生之间、人文情感、课堂、教学、创意、孔庆东、学会、塑造

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-23