《李凭箜篌引》教学设计

摘要：

”教学目标”1.了解并掌握“先声夺人”“侧面烘托”等表现手法,掌握“赏诗句”的相关常识.2.在话题讨论、被动应答、主动提问和设问等过程中学会发现、学会应用.3.在潜移默化中培养学生对古典诗歌的兴趣及对我国传统文化的感情.”教学方法”启发法、研讨法、讲解法.”设计创意”“赏诗意”“赏诗法”“赏诗句”作为新课教学的三个基本步骤,基本涵盖诗歌鉴赏应有的三大方面,并且由浅而深、循序渐进,符合认知规律,有创意地体现着诗歌课堂教学的主线,步骤本身也可作为学生自主鉴赏的学习策略.

机标关键词：李凭箜篌引、诗歌鉴赏、主动提问、学习策略、学生自主、学会、新课教学、诗句、设计创意、认知规律、培养学生、课堂教学、教学目标、教学方法、话题讨论、古典诗歌、传统文化、表现手法、被动应答、启发法

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：23-24