“主问题”浅谈

摘要：

在不断改进阅读教学方法的过程中,从教师讲学生听到教师问学生答的转变,这是一个进步;随着“主问题”课堂教学模式的推行,教师多而低效的“碎问”被有效屏蔽,学生自主学习的空间获得突破性拓展,这又是一个进步.然而,如何在新的教育思想的指导下,将“主问题”教学模式从偏重于改善教师提问方式的局限中解放出来,使其发挥更大的效用,则是我们要面临的新挑战.傅嘉德老师《药》的课例无疑为我们提供了一个可资借鉴的实例.

机标关键词：主问题、课堂教学模式、教师、阅读教学方法、学生自主学习、提问方式、教育思想、新挑战、转变、效用、屏蔽、偏重、空间

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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