文本解读:于无疑处生疑

摘要：

谈及治学,北宋大理学家朱熹有句名言:”学贵有疑.小疑则小进,大疑则大进.”新课程背景下的语文课堂,与以往最大的不同就是特别重视培养学生的探究精神与思维能力.就阅读教学而言,课堂的主要任务是对文本的解读.其关键是设疑、解疑、质疑和释疑.笔者认为,其最高境界当为:在教学过程中,不断激发学生思考,把思维引向深入,于无疑处生疑;培养学生自主发现问题的能力习惯,为学生的全面发展,终身发展奠基.

机标关键词：培养学生、发现问题的能力、新课程背景、主要任务、终身发展、阅读教学、语文课堂、引向深入、学生自主、探究精神、思维能力、全面发展、教学过程、理学家、朱熹、质疑、习惯、文本、境界、解疑

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：35-37