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梳理文言句式三大步

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中学生学习文言基础知识重点在于词法、句法、修辞和一些有关的古文化常识,懂得这些就能翻译文言文,就能懂其大意.其中,句法在翻译中占很重要的位置.可是,时下很多学生在翻译时往往不顾古汉语的句式特点,按现代汉语的顺序翻译古汉语,结果与原意相去甚远.有的教师尽管讲了古汉语的几种特殊句式,但是在学生的头脑中没有留下清晰的脉络和深刻的印象,其结果还是不能读懂文言文.因此,对于人教版必修5的”梳理探究”中的文言句式一节,我设计了三大步进行梳理探究:

梳理探究、古汉语、翻译、中学生学习、文言文、特殊句式、古文化常识、现代汉语、句式特点、句法、结果、基础知识、人教版、印象、修辞、位置、设计、脉络、教师、词法

G623.2(初等教育)

2012-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中学语文教学参考

1002-2155

61-1031/G4

2011,(10)

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