回归“知人论世”的本源——《辛弃疾词两首》《李清照词两首》教后反思

摘要：

一、”知人论世”的重新定位与新课程的关系在语文教学中,学生对作者的兴趣可以促进他们自主学习,提高学习效率.然而我在教授人教课标版必修4第二单元时却遇到了一个难题:本单元的第三课和第四课分别是《辛弃疾词两首》和《李清照词两首》.从课前学生的调查来看,男学生普遍喜欢辛弃疾而排斥李清照,而女学生则恰恰相反,她们钟情于李清照的细腻而反感辛弃疾的豪壮.当我与学生进一步交谈后发现,其实男女学生,对这二位词人都没有什么深入了解,所谓喜欢不喜欢仅仅建立在对两位词人浅薄的印象上,这妨碍了他们对于文本的阅读、分析和鉴赏.针对这种状况,我决定用”知人论世”的方法来化解这个难题,提高他们对于这二位词人的兴趣.

机标关键词：回归、知人论世、辛弃疾词、李清照词、男女学生、词人、自主学习、重新定位、语文教学、学习效率、兴趣、二单元、新课程、男学生、阅读、印象、文本、课标、教授、鉴赏

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-36