“同课”如何“异构”?——以《别了,“不列颠尼亚”》为例

摘要：

所谓”同课异构”,顾名思义,”同”是指基本相同的教学内容和教学目标,”异”是指为达成教学目标,不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教师运用不同的教学策略所产生的不同教学效果.近年来,”同课异构”作为一种带有新课程创新理念的教学活动模式,在教学实践中得到广泛应用.但”同课”如何”异构”呢?本文结合人教版必修1第四单元《别了,”不列颠尼亚”》的两则同课异构案例,具体解读这一话题.

机标关键词：异构、不列颠、教学目标、教学效果、教学实践、教学内容、教学策略、教师、教材内容、活动模式、第四单元、创新理念、不同处理、新课程、人教版、解读、案例

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-12