"时评读写"教学实践与思考——以"冬奥会"为例

摘要：

针对当前高中学生阅读浅碎化、表达情绪化、写作套路化的问题,结合高中语文"思辨性阅读与表达"学习任务群教学,开展"时评读写"课堂教学实践.围绕时评主题,通过"读—说—写"三步融合的语文学习活动,指导学生学会整理材料,深度分析,理性写作,促进读写深度转化,提高思维水平和表达能力,增强时代责任感和使命感.

关键词：思辨性阅读与表达、冬奥会、时评读写

分类号：G642.0;G423.07;G712

资助基金：江苏省十四五规划课题D/2021/02/423

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37