《《儒林外史》导读课》教学设计
[教学设想]
《儒林外史》人物众多,故事繁杂.在整本书阅读教学时,教师要有所取舍,分阶段找准切入点,步步推进深入阅读:第一阶段,导读激发兴趣,让学生“要读”;第二阶段,设计任务单,让学生“深读”;第三阶段,专题探讨,让学生“会读”.
导读课前,笔者制作了阅读学情调查表,摸清学生的阅读情况,并紧扣“讽刺小说的阅读”这一点,利用教材中的“导读”信息,整合有效资源,以六张邮票为切人口组织导读教学,激发学生阅读整本书的兴趣,指导阅读方法.
2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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