项目化学习:整本书阅读策略探寻——以《北上》为例

摘要：

整本书阅读项目化学习的策略,首先要因地制宜做好规划,调动学生动力;其次设置研究专题,在教师指导下自主选题,激发研究活力;最后通过撰写读书报告,交流分享,提高能力.以此探寻解决一线教学中整本书阅读中存在的浅表化、检测化和虚假化问题.

关键词：项目化学习、整本书阅读、策略

资助基金：本文系2019年江苏省苏州市教育科学“十三五”规划重点课题“高中语文必修课程学习任务群循证教学研究”编号:191002011

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23