引入意识流手法,真正理解“硬汉形象”

摘要：

在《老人与海》的课堂教学中,教师能够从学生的问题中,捕捉到文本的阅读价值,适时引入意识流手法,并与学生的认知经验结合,既推动了对小说人物形象的深入理解,又体现出教师的教学机智.

关键词：老人与海、意识流、生活真实、心理真实

资助基金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年度开放课题“跨媒介阅读促进文化认同的实施路径研究”KCZ-2019004

在线出版日期：2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42