涵泳工夫兴味长

摘要：

欣赏诗歌得有一个入境会意的涵泳过程.读诵是“涵泳之径”,意象是“涵泳之门”.由读到诵,意味着由“试水”到“入水”,由“凫水”到“潜水”,直至潜行诗境,游乎诗中;意象只是涵泳诗歌的一个生发点,教师指导学生欣赏诗歌的责任,在于带领学生由此出发进入到意象背后的诗境中去,进入到诗人的情感世界去.

关键词：涵泳、读诵、意象、读诵之径、意象之门

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18