基于文学形象阅读和学习支架的小说教学——《祝福》阅读活动设计

摘要：

[设计理念]
围绕作品呈现的文学形象展开阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动,并以此丰富学生对文学形象和现实生活的感受、理解与体验,提升自我的语言赏析和表达能力,是语文学科的核心素养之一.本次阅读活动正是围绕文学形象这个核心要素,并结合《祝福》的文本特征展开.阅读的活动策略为“以老师为主导,以学生为主体”,老师设计相应的具有驱动性的活动支架即活动主题和活动规则,学生组建阅读小组自主完成阅读任务,然后老师加以评判.

机标关键词：文学形象、阅读与鉴赏、学习支架、小说教学、阅读活动、以学生为主体、阅读任务、语言赏析、语文学科、特征展开、探究活动、设计理念、活动支架、活动策略、核心要素、表达能力、驱动性、作品、自主、主题

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65