战争与和平的反差——《奥斯维辛没有什么新闻》的教学理论设计

摘要：

教学理论之于教学设计的意义如同灵魂之于人的意义,没有理论的教学设计是没有灵魂的散落体.因而,从严格意义上讲,要完成一节课的教学设计,首先要完成这节课的教学理论设计.本文的教学理论设计是以教育学现象学为哲学背景,以认识何以可能的原理为视角,在教师教育范式的变革下经过长期实践研究而成形的语文学科的理论设计模型.

机标关键词：战争与和平、反差、奥斯维辛、新闻、教学设计、理论设计、教学理论、教师教育范式、设计的意义、哲学背景、语文学科、设计模型、灵魂、何以可能、现象学、教育学、原理、视角、实践、成形

分类号：TS8;TH7

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58