句子有密码 妙处与君说

摘要：

语文教学中常有课外让学生摘录“好词好句”背诵、默写,课内则充斥着“这句话用了什么修辞手法,有什么表达效果”之类的“赏析”.可惜,学生“好词佳句”抄写了,“运用了什么修辞手法”之类的问题也能对答如流,可是面对纤细微妙的感情、独特个性的体验、触景而发的感悟,还是无法用鲜活具体的语言来表达.

机标关键词：修辞手法、语文教学、学生、独特个性、表达效果、摘录、运用、语言、鲜活、体验、默写、感悟

分类号：J20;I23

在线出版日期：2015-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43