诵读是诗意的启蒙

摘要：

课堂回放
《观刈麦》教学实录
一、字正腔圆——诗意诵读的第一重境界
师:今天我们学习白居易的《观刈麦》一诗."刈麦"是什么意思呢?
生:割麦,刈,收割的意思.
师:谁在观呢?
生:白居易.
师:作者看到了什么景象呢?请听录音.
(课件展现竖行楷体诗作,同时播放朗读.)
师:刚才同学们听了录音,谁能说说名家朗读时的语速、语气、语调分别是怎样的?
生:语速缓慢.
生:语气凄凉.
师:悲伤的语气,语调呢?低沉还是高亢?
生:低沉.
师:好,现在请同学们用悲伤的语气、缓慢的语速、低沉的语调把诗自由读一遍.老师在屏幕上展示了一些要注意的字词读音,比如"曾不事农桑"的"曾",读zēng,起加强语气的作用,不读céng;再如"相随饷田"的"饷"读xiǎng,不读shǎng.

机标关键词：诵读、诗意、语速、白居易、录音、朗读、教学实录、加强语、自由、学习、收割、诗作、屏幕、农桑、名家、课堂、课件、楷体、境界、回放

分类号：G42;H31

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24