语文教学应有规定的具体内容

摘要：

没有哪一门学科像语文一样在全国没有统一的具体教学内容,就连政治这样变化多多的学科,每一堂课也有具体的教学内容,或概念或观点或条文,需要学生去理解去记忆去体会,更不必说数理化史地生了.除小学一年级至多二年级的语文教学有明确的一类字二类字相对具体的教学任务外,从小学三年级开始,语文课就变成了见仁见智各取所需五花八门的谈虚说玄的课程.小学生还认识不了几个字,造句还有很大困难,就开始了写作教学,就进行了”立意要深、结构要巧、语言要美”的训练.初中则以做谁也说不清楚到底有没有用的作业为主,语文知识是不需要学习的自然也是不会考试的,课堂教学即使胡言乱语也不会影响学生的学习考试.高中就更加离奇,一方面名牌学校重点中学超常班可以讲大学本科乃至硕士博士教育的一些内容;另一方面则讲小学一二年级汉字的笔顺笔画错别字的纠正,讲句子如何通顺的问题;还可以高中三年不摸语文教科书就只做高考备考练习等等.

机标关键词：语文教学、小学生、教学内容、语文教科书、重点中学、语文知识、学习、学科、写作教学、名牌学校、课堂教学、考试、教学任务、高考备考、大学本科、博士教育、语文课、数理化、错别字、作业

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7