“活语文”课堂教学实施策略
"活教育"是我国著名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心.这一理论既吸取了美国教育家杜威实用主义教育理论中关于"尊重儿童,重视实践"的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验;同时,又融汇了我国现代著名教育家陶行知先生关于"生活即教育"、教学做合一的观点,认为"大自然大社会都是活教材",倡导"在做中教,做中学,做中求进步",创造了适合我国国情的"活教育"理论.在当前课程改革背景下,"活教育"仍然极具借鉴价值,汲取"活教育"思想精华,践行"活语文"课堂教学思想,旨在激活语文课堂形态,提升语文教学绩效.
语文、课堂教学、活教育、教育家、教育思想、教育理论、课程改革背景、尊重儿童、生活即教育、教学做合一、重视实践、中学、学习知识、实用主义、课堂形态、教育活动、教学思想、教学绩效、独立思考、陶行知
G4 ;G76
江苏省教育规划2009年重点课题B-a/2009/02/038"活语文教学"课题研究成果
2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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