“阅读教学”价值的所在——阅读教学的价值观与方法论之二

摘要：

我们到哪里、向谁去寻求阅读教学的价值?用不着“上穷碧落下黄泉”,它就存在于语文教师的自身,存在于教材的文本,存在于教师利用文本施教的全过程.一、教师角色的价值从阅读教学的过程看,语文教师是一个重要的角色,起着决定性的作用.因而要寻求“阅读教学”的价值,首先就要着眼于教师.教师之影响于阅读教学的价值又有两个因素:一是角色意识,二是角色素养.

机标关键词：阅读教学、教学的价值观、语文教师、教师角色、文本、角色意识、全过程、素养、教材

分类号：G71

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13