指导与讲评同样重要

摘要：

@@ 过去我的作文教学没有考虑安排专门的"指导课",有关写作常识,我一般只在阅读教学中随机带入.有些机灵的学生从中习得方法,在写作中常常能用一二.这以后,发现相当多的学生面对布置的作文题,往往还是无从下手,用于"启动"的时间过长,经常无法在指定的时间内写完;即使勉强完成,也没有明显的提高.有的从初一到初三,高一到高三,作文的思路、形式及语言表达方面的进步不大,甚至停在一个平面上,百篇一律.这些和学生的思路狭窄,不善于借鉴,固守某种结构模式等有关.虽然学生年纪小,但长期不思考,思维也会固化僵化.

机标关键词：学生、作文教学、阅读教学、语言表达、写作、习得方法、思路、时间、结构模式、形式、狭窄、随机、思维、启动、平面、借鉴、僵化、固化、常识、安排

分类号：H19;H03

在线出版日期：2010-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25