"问"的问题

摘要：

@@ 自读、自疑、自己分析解决问题的课堂阅读教学方法,当然是好的方法,执教起来之所以比较困难,一是学生提出的问题往往不着边际,似问非问,难以回答:二是问题不典型,与阅读的文章中需要解决的主要问题似即似离,缺少组织讨论的价值.这种教法自然不如教师提出问题,引导学生阅读讨论的方法好控制.

机标关键词：阅读教学方法、组织讨论、学生阅读、解决问题、不典型、执教、控制、课堂、教师、教法、价值

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22