"无中生有式创造性阅读"批判

摘要：

@@ 一、"无中生有式创造性阅读"的特征:从陈爱娟等老师的课例说起
陈爱娟老师在<如何引导初中生开展创造性阅读>(见<中学语文教学>2004.4)中对自己的课例"孔乙己告状"(见<中学语文教学>2003.12)作了理论阐释和辩护,她认为:"‘创造'的含义包括两个方面:一是‘无中生有',包括一些较‘离谱'的活动,二是‘有上生新',即在原基础上做修改补充,变成一样充满个性色彩的新东西."她把自己的课归于"无中生有"一类,从而批驳了蒋红森老师对她的课例的"离谱"的批评.

机标关键词：创造性、阅读、中学语文教学、修改补充、个性色彩、原基础、孔乙己、初中生、特征、批评、理论、活动、阐释、辩护

分类号：G42;F42

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12