互动不要形式化

摘要：

@@ 强调互动是新理念下教学的重要特色.互动是否充分、有效将直接影响学生知识的建构,影响教学的实际效果.当代建构主义理论认为,有效的互动必然是建立在个体自主学习的基础上,也必然是为了促进学习者双方乃至多方获得新知识、建构新知识的.否则,便毫无意义.薛华老师上的苏轼婉约词赏析课(见本刊2003.5,第23页),尽管在很多方面值得我们学习,如教学的新理念、课程的开发、教学的文采等等,但是若作进一步"苛求"与反思,你会发现本堂课的教学互动形式化太浓,有效性不足,不少互动几乎无效.

机标关键词：教学互动、知识的建构、自主学习、建构主义理论、有效性不足、实际效果、理念、形式化、婉约词、赏析课、学生、特色、苏轼、课程、开发、基础、个体

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27