阶梯式名著导读法在初中阅读教学中的应用——以《给青年的十二封信》为例

摘要：

名著的阅读对学生的语言建构与运用、思维提升与发展、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等素养有重要作用.作为初中语文教学的重要组成部分,阅读已成为学生的常态化学习行为.但是,作为教师而言,如何践行自己"引导者"的身份却是一个较大的挑战.基于此,本文从阶梯式阅读角度出发,结合朱光潜的《给青年的十二封信》一书,对如何开展名著阅读指导进行具体探究.

关键词：阅读教学、名著导读、阶梯理论、应用

分类号：G633.33;G7;G434

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24