基于思辨性角度探究名著阅读教学 ——以《骆驼祥子》为例

摘要：

从思辨性角度进行名著阅读,是指一种理性的阅读方式,将其运用在初中语文名著阅读教学中,可以打破传统应试教育的禁锢,促使学生在名著阅读中塑造理性人格,核心思维的进一步发展.基于此,本文以《骆驼祥子》为例,首先分析了思辨性名著阅读的内涵与特征,并重点阐述了基于思辨性角度下的名著阅读教学方法,旨在引导学生学会站在文本的角度、自身的角度去理性地分析文本中传达的思想意蕴,并能够从名著阅读中形成属于自身的独到观点,促进学生阅读思维品质的生成.

关键词：名著阅读;思辨性;特征;方法

在线出版日期：2021-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12