"问题驱动"一体教学模式下的读写双翼思考

摘要：

笔者学校经过短短几年的问题驱动课堂的实践探索,学生的学习积极性得到显著提高,教学成绩节节攀升,学校声誉日增.生态化、生动性是"问题驱动"课堂的核心价值追求.受专业水平所限,部分教师在课堂教学中出现了生硬、低效的现象.于是,寻求有效路径来解决这一问题迫在眉睫.

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18