是画蛇添足还是画龙点睛——"学习提示"栏目使用思考

摘要：

《普通高中教科书·语文》必修上册自使用以来,颇获赞誉,但亦有指责之声.不少教师认为"学习提示"这一栏目是画蛇添足.深究其根由,主要是"学习提示"将文本包蕴的情感主旨直接呈现给了学生."谜底"的呈现让那些靠"解读文本"上课的老师没有了"看家本领".其实这类老师不懂得一个道理:从学科属性来说,文本"怎样讲的"远比"讲了什么"更为重要.而"学习提示"的价值就在于让学生超越文本分析过分关注情感、思想、主旨分析的弊端,引导学生发展语文学科能力,提升语文学科核心素养.

资助基金：本文系山东省基础教育教学改革项目课题"高中语文经典文本'守正出新'教学策略实践与研究"课题批准号:3703022

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51