诗意引领,文化渗透——《周亚夫军细柳》教学述评

摘要：

一、教学过程
1.激趣导入
一菲老师从课题入手启发学生注重文言断句和词性知识领悟.
师:请一名同学们来读一下课题,注意断句.
生(认真):周亚夫军/细柳.
师:停顿,可以夸张一点.
生:周亚夫/军/细柳.
师:为什么要读成"周亚夫/军/细柳"?"周亚夫军细柳"中的"军"是什么词性?
生:"军"是动词.
师:"军"是动词,驻军."细柳",这是一个什么样的所在呢?
生:驻军的地点.

在线出版日期：2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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