问题导向的深度教学实践探索——以初中英语阅读教学为例
随着深度学习的概念在教育领域中的提出与实践,国内外学者开始对深度教学进行了持久而深入的研究.深度教学研究不只是对课堂教学表面化、学习浅层化的回应,也是对深化课程教学改革、提升课堂教学发展性的呼唤,是新时代对教育由量的增长向质的提升转变的应然诉求.实施深度教学,引导学生深度学习,是教育领域中实践研究的热点和难点.
初中英语阅读教学、教学实践探索、深度教学、问题导向
G633.41;G434;D616
江苏省扬州市教育科学研究院十三五规划立项课题2020/P/123
2021-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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