国际理解教育:英语课堂教学的应为与可为

摘要：

一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要“加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”(国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室,2010:17).因此,教师应培养学生具有全球意识和开放的心态,了解人类文明进程和世界发展动态,尊重世界多元文化,积极参与跨文化交流,关注人类面临的全球性挑战,理解人类命运共同体的内涵与价值.

资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划2017年度课题“中学阶段国际理解教育课程的实践研究”;南京市教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于核心素养的初中英语课堂教学活动设计研究”

在线出版日期：2020-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-19,35