培养学生批判性阅读技能的行动研究

摘要：

一、发现研究问题批判性阅读技能是学生运用释义和评价技能,对文本进行高层次理解所表现出的能力,它包括三项核心技能,即分析技能、推理技能和评价技能(Pirozzi,2003;文秋芳,2009).上述三项技能以精晰性(清晰、精确)、相关性(切题、详略得当、主次分明)、逻辑性(条理清楚、说理有根有据)、深刻性(有广度与深度)和灵活性(快速变化角度、娴熟自如地交替使用不同思辨技能)为认知标准(文秋芳,2009).这些认知标准正是高层次阅读所需要的,因此批判性阅读技能的培养符合高中生对高质量阅读的诉求.

资助基金：安徽省教育信息技术研究2017年度立项课题《基于新媒体的批判性阅读深化研究》阶段性研究成果.课题立项号:AH2017001

在线出版日期：2018-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20