中学英语教师“负面同化”的现象及缓解措施

摘要：

一、引言在长期的教学过程中,中学英语教师(尤其是农村学校和薄弱学校的教师)普遍受到周围环境中消极因素的影响,产生“负面同化”的现象,出现诸如教学理念落后、专业知识退化、教学手段陈旧等问题,对自身的发展和教育教学工作带来了很多负面效应,应该引起教师个人、学校和各级教育管理部门的重视.

在线出版日期：2016-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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