英语语块教学六法
一、引言随着全球一体化的发展,整个社会对英语教育给予了高度的关注.学生为增大词汇量,捧着各类教辅书、词典背诵,但是依然面临着“识记单词困难,词汇意义混淆,无法准确运用单词”等问题.在多年的教学实践中,笔者发现孤立片面地识记单词只会增加学生的负担,如果按照具有内在联系的语块进行单词记忆,将大幅提升记忆效率.语块教学法的创始人Lewis(1993)认为,语块大多是按照一定的语法规则生成的语言单位,使用时不需要有意识地注意语法结构,缩短了从理解到产出语言信息的时间,因而可以极大地提高语言使用的正确性和流利性.教师应在课堂教学过程中实践语块教学,帮助学生培养语块意识,积极创设机会让学生运用语块,从而提高学生的语用能力和交际能力.
2016-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
32-35
