浅谈文本研究在高中英语听力教学中的实践与思考

摘要：

一、研究依据1.理论依据”听”是语言习得和交际过程中的四大能力之一,是学生获得英语信息以及英语语感的最为基本的途径,是促使学生提升英语应用能力的基本前提.根据Cooper的研究,从时间上讲,一个人听的量是说的量的两倍,是阅读量的四倍,是写作量的五倍;在整个听、说、读、写技能中,听占据了所有交际活动的60-70％的量(崔刚,2014).根据有声语言第一性的原则,在学习规律上,听是放在首位的.

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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