关于高中英语教学中课文背诵的实证研究

摘要：

一、引言背诵输入是我国传统语文学习的有效方法,在我国的语文教学中被广泛运用.但是,背诵课文在二语习得中的作用是相当有争议的(戴祯琼、丁言仁,2010).在西方,相当多的学者认为背诵无助于外语学习,对其不屑一顾(丁言仁、戚焱,2001).Cook(2004)曾指出,重复和背诵在西方教育界和理论界饱受诟病,被称为(语言学习过程中的)两个“不法之徒”(outlaws).Pennycook (1996)则认为,背诵是行之有效的,能帮助学生理解课文内容.

在线出版日期：2014-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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