高中英语教材文学阅读选材与学习者语言能力适合性研究
一、引言
英语文学作品是英语学习中最重要、最核心,同时也是最具审美价值与人文内涵的读物.自上世纪70年代以来,美国的阅读教学从传统的基本技能训练转移到文学作品阅读,认为阅读能力只能通过对文学作品的阅读才能得到提高(邢占军,1994).我国众多学者(梁亚平,2004;胡文仲,2009;程朝翔,2012;黄远振等,2013)对中学阶段开展文学阅读的可行性和必要性作了充分的论证.
2011年度国家社科基金项目11BYY044;2012年度教育部人文社科规划基金项目12YJA740035;福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题编号FJKXB13-058阶段性研究成果
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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