中小学英语教师如何撰写案例式教学反思
一、引言
教学反思研究最早开始于20世纪80年代,首先在美国、英国、澳大利亚等国的教育界兴起.在我国最早系统地研究教学反思是在20世纪90年代.国内外关于教学反思的研究表明,教学反思在教师专业成长与发展过程中的作用非常重要,培养具有反思意识和反思能力的教师成为教师教育的主要目标之一.教学反思能使教师的行动变得有意义,会提高教师采取知情行动的可能性,能使教师发展关于实践的基本理论,教学反思是教师专业成长的有效策略(赵明仁,2009).
中国教育学会外语教学专业委员会"十二五"规划课题"促进中小学英语教师有效反思途径的研究"的研究成果,课题NAFLE0312023
2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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