提升小学英语课堂教学境界

摘要：

引言
课堂教学有三重境界:第一重境界,课堂上只见教师,不见学生,课堂是教师的讲堂和表演舞台;第二重境界,既见教师,又见学生,教师在成就学生的同时不忘展示自己的才情;第三重境界,教师藏其"有",乐于"示弱",把课堂变成学堂,巧于"用弱",用智慧引领学生尽情绽放、成就精彩.
纵观众多的公开课、家常课,笔者以为,处于第一、第二重境界的小学英语课堂还非常普遍.但是,提升小学英语课堂教学境界也只在"一念"之间,只有"一步"之遥,即教师要善于藏其"有",甘于"示弱",乐于在课堂上"隐身",把课堂变成学堂;勤于"用弱",让学生成为自主学习的主人;巧妙"留白",留出学生个性放飞的空间;适时"追问",引导学生在思维深处遨游.

在线出版日期：2014-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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