高中英语教材文学阅读教学资源的不足与拓展策略
2011年浙江省普通高考考试说明中，对阅读理解第一节做出了细微调整：文章总篇数可能由原来的5篇减少到4篇。在参考样卷中，D篇阅读材料篇幅明显加长，总词数达到1025个，选用的文章改编自都德的著名短篇小说《最后一课》，语言生动，情节感人。而随后的阅读理解设置了6道问题，要求学生把握故事叙述的角度、理解字里行间的意义、领会作者细节描写的意图等等，对学生的阅读能力和文学鉴赏力提出了新的更高的要求。
拓展策略、教学资源、文学阅读、英语教材、高中、《最后一课》、阅读理解、文学鉴赏力
G434(电化教育)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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