英语作文中的语法错误与不同反馈形式的效果

摘要：

本文用实验的方法比较了中学英语作文中语法错误的三种不同反馈形式--”模糊标识法”、”具体标识法”和”中文提示法”--对提高学生的学习自信心和错误识别与纠正能力的影响.结果表明”具体标识法”最有利于提高学生自我修改错误的信心和识别错误的能力,而三种标注方法对学生语法错误的改正率没有显著的影响.同时笔者讨论了实验的结果对教学的启示.

关键词：语法错语反馈形式、自信度、错误识别率、错误改正率

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27