指向计算思维培养的人工智能教学设计与实践

摘要：

在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中,计算思维被列为学科核心素养之一,人工智能则是信息科技课程六大逻辑主线之一.本文以"人工智能初探"一课为例,通过课前调查了解学生对人工智能的认知水平,基于学生认知在引入、体验、实践等教学环节进行设计,旨在实现指向计算思维培养的终极目标.

关键词：人工智能、图形化编程、教学设计、计算思维

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2024-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46