混合式"互联网+"教研模式的实施步骤、影响因素与平台建设要求

摘要：

随着"互联网+"教研成为新时代教研发展的必然组织形式,我国在不同层面推出了"互联网+"教研模式.这些模式的应用尚不能从功能、结构、流程的设计上完全满足当前线上线下混合式教研的需求.为此,有必要对现有模式进行梳理,以便创新建构出新时代混合式"互联网+"教研模式.研究采用扎根理论和NVivo软件,基于30种典型性的"互联网+"教研模式,按照开放式编码、主轴编码和选择性编码的顺序进行聚类分析,进而归纳出"教研主题诊断—混合教研实施—教研成果提升"的实施步骤,在实施机制与条件保障方面的影响因素,及"混合式'互联网+'教研模式"网络平台的建设要求.

关键词：混合式、"互联网+"、教研模式、网络平台

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2023-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46